学生答题时如何展开句子？今天早上，李老师让几个学生在黑板上默写第一课的3.4自然段。之后，我们一起来读，学生回答问题，什么是至少两个扩展？3.这位和蔼可亲的老师给学生上课，如何展开“学生回答问题”这句话学生回答问题？学生回答问题，至少在两个地方展开句子:1。聪明的学生积极回答老师的问题。
1、上课时的情景用有的……有的……有的……有的……还有的……造句在课堂上，学生们[有的]聚精会神地听，有的]皱着眉头思考，有的]举起笔快速输出答案，有的]呆若木鸡，有的[不遗余力地探索，展现自己的状态。1.在课堂上，有的同学聚精会神地听，有的皱眉思考，有的快速的开始书写和输出答案，有的呆若木鸡，有的不遗余力的探索和展现自己的状态。2.天上的云真的在变。有的像快乐的小鸟，有点像可爱的小狗，有的像飞奔的骏马，有的像自由的鱼儿，有的像可爱的兔子。
4.早上，我去公园晨练。一些人在打太极，一些人在做健美操，一些人在舞剑，一些人在跑步，一些人在玩空竹。5.小明的一些家人喜欢看电视、打牌、看书、弹吉他和购物。引申信息:有些是并列连词。并列关系的连词:和谐，跟随，和，两者，相同，和，和，情况，除此之外，不提，甚至等等。
2、扩句:1.榕树上有鸟窝。2.小木偶师木头。3.老师上课。4.小兔子在吹牛...1。高高的榕树上有许多鸟巢。2.有一个著名的木偶师，他的名字叫伍德。3.一个夏天，温柔的语文老师用那甜美的声音教了大家。4.小白兔雪雪在吹牛。茂盛的榕树上有一个鸟巢。2.一个国内外著名的木偶戏演员的名字叫木头。3.这位和蔼可亲的老师给学生上课。4.狡猾的兔子在森林里吹牛。1.池塘边的榕树下，有一个灰喜鹊的鸟巢，里面住着三个人:喜鹊爸爸、喜鹊妈妈和喜鹊宝宝。
3、扩句(在线求高人云组成一幅画。蓝天上的白云构成了一幅美丽的画面。牵手。刚下课，教室里突然响起了音乐。老师反复问，谁听的音乐？关掉它。没人敢说什么，老师只好走过去关了手机。学生们都坐好了，音乐就在他们耳边。老师问，谁的手机响了，关了课，没人敢说什么，老师只好走过去关了手机。
4、“上课课堂上的延伸:今天早上，李老师让几个学生在黑板上默写第一课3.4的自然段。之后，我们一起来读。当我们在一些地方努力学习时，李老师让我们停下来。他给我们做了示范。读《我很幸福》的时候，李老师的声音像洪钟。以最大的激情，像一把火，点燃了我们班所有人的激情。只见李小姐双手向两边摊开，像一只展翅的雄鹰。
5、怎样将“同学们回答问题”进行扩句?1。学生们积极回答老师提出的任何问题，课堂气氛非常活跃。2.我的快乐无处不在:早上到了学校，同学们答对了题；学生是快乐的；回家后做一会作业；看一会儿电视。这都是幸福！3.当学生在课堂上回答问题时，老师鼓励的微笑会让你充满信心，让你感到温暖。你不会觉得担心，但也没什么大不了的。微笑是一种无声而动人的音乐。是老师对你的态度。
6、同学们回答问题扩句至少扩两处是什么?学生回答问题，至少在两个地方展开句子:1。聪明的学生积极回答老师的问题。2.上课专心的学生非常认真地回答老师提出的问题。3.可爱的同学积极回答问题。4.同学们认真回答了这个简单的问题。5.活跃的学生踊跃回答问题。6.活泼的学生争先恐后地回答老师的问题。7.好学的学生积极回答老师的问题。8.活泼可爱的同学举手回答这个问题。
7、同学们回答问题怎么扩句?原句:学生回答问题。学生(在课堂上)积极回答(老师提出的)问题，解析:句子扩充是在主干的基础上增加枝叶，也就是说根据表达的需要，增加定语、状语、补语等联合成分，使句子或文本的意义更加具体、饱满。拓展写作小技巧:拓展写作时，要根据表达的需要，合理添加有效成分，不要把意思相同的词堆砌起来，不要前后重复，不要改变原句的意思。
