由洪水泛滥引起的感想看到北方的洪灾，心里真不是滋味，一方面是受灾的百姓，一方面是损毁的家园，难受啊！我不仅想起大禹治水的故事。在科学发达的今天，科学家们能不能想想办法把这些宝贵的水资源保留下来，让这些水造福人类，毕竟从总体上来说，北方还是缺水的呀。
1、大禹治水教学反思身为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？下面是我精心整理的大禹治水教学反思（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧！大禹治水教学反思篇1首先考虑的是如何让学生了解大禹治水的艰辛，感受体会大禹舍小家顾大家的奉献精神。我就在教学中以文本内容和有关大禹治水的资料相结合进行讲解，拓展延伸。
并在视频情境的渲染下，让学生感受洪水给人们带来的巨大灾难。这主要是为朗读作好情感的铺垫，再让学生通过读来释放自己的感情。第一自然段的教学将画面与音乐良种刺激融为一体，更好地激发了学生对语言的多角度思考，多方位想象，并且通过读来表现起内心感受，自然而然明白大禹治水的原因。课文第三段用简练的几句话叙述了大禹治水的经过，教学中紧扣大禹治水的过程，引领学生细细品读，启发学生想象大禹可能会吃哪些苦，遇到哪些危险，使学生对“千辛万苦”有形象的认识。
2、史记故事读后感大禹治水A.大禹治水的故事读后感，大禹治水讲了什么道理故事简介三顾家门却没有进启发：当个人利益与集体相冲突时，应该先保住大家的利益；当自己个人问题与集体问题相冲突时，应该先解决大家的问题，再解决个人问题。还有就是大禹治水的精神，值得我们后人学习。B.《史记》禹读后感30字《史记》不但是中国史学上第一本记传体通史，而且是司马迁走遍大江南北，经受住了各种打击，呕心沥血在公园前91年完成的旷世巨作。
是它让我感受到了历代英雄人物的气概与豪迈。比如说列传中的“刺客列传”里的聂政，荆轲等人，以前，我以为刺客不过就是那些品行不正，只知道搞偷袭的人。但史记上的叙述，让我明白，实在刺客才是对君主最赤胆忠心的人，究竟往行刺君王，成功了会被四周的卫士杀死，不成功更无生还的可能。真可谓是有往无回，固然如此，但他们依然一心为君。就像荆轲临走时在易水河边“风萧萧兮易水冷，壮士一往兮不复还。
